为了鼓励学生下载功课或寻找学习资料，同时也辅助及方便教师教学，教育部长早前宣​​布明年（2018年）允许学生带手机以外的电子产品上学，立即引起社会议论纷纷，当然认同的声音比较多，毕竟利用电子设备辅助学习和教学，已是大势所趋。

现在离开明年还有4个多月的时间，教育部依然还在草拟最佳解决方案，以避免学生在校园内滥用电子产品，尤其是担心学生偷拍和摄录校园内的一举一动。虽然现在的电子产品价格已非常普及化，但是，动辄也要数百令吉以上。教育部必需慎重地制订一套有效的使用、保管及收藏规则，万一发生盗窃、损坏、遗失，甚至滥用等各种负面事件，校方必首当其冲，而且还得承担某程度上的责任，因为数百令吉的电子产品，对于一位没有经济能力或低收入家庭的学生来说，当然是一种贵重财产。

教育部人才济济，一定可以制订一套最佳解决方案。大家也乐见其成。我只想谈谈电子产品在教学中的使用和应用的某些状况。先说电子产品的拍照和摄录功能。拍照、自拍、摄录甚至直播，是现有智能手机用户最常用的功能。摄像头和相机，早几年前就已经成了流动电子产品不可或缺的标准配置，连最近复古再生产的2017年版Nokia 3310手机，都内置了200万像素的相机。因此，想在目前市场上，买到没有相机或摄录机的电子产品，似乎不太可能，除非政府特别订制专门给学生带到学校使用的无相机版。不过，这将涉及更多更难处理的问题，而且这肯定是一笔大生意，谁敢保证这生意一定赚钱，还有更令人担心的是，这笔大生意是否涉及贪污、滥权？

教育部允许学生带电子产品上学的主要目的，是辅助教与学。然而，电子辅助教学的范围非常广泛，并不能只限制于少数用途，也不应该限制学生发挥电子产品的各种功能用于学习。不少大专院校的学生，上课时可用手机拍下教师的教案以替代手写笔记，有者甚至摄录下教师的讲课，然后在家复习和温习。每个学生的资质及教化程度皆不同，有些经教师一点即明，有些则苦口婆心单独教了几次都无法理解。学习进度比较慢的学生，用电子产品摄录下教师的授课过程，方便在家温习或继续学习，岂不是好事吗？此外，从正面角度来说，这也可以作为督促教师不断自我提升教学素质的举措之一啊！再说，外国现在流行开放式教材（Open Courseware），如美国麻省理工（MIT）就把该校全部2400项教材放上网络，免费开放给全世界的人浏览读取，至今吸引了2亿人。

倘若教育部允许学生带电子产品到学校却不能拍照和摄录，也许教师必须把所有电子产品的摄像机贴上黑胶带，或教育部自制分成几个不同平台的一个应用程式来禁用摄像机，才能使准许入校园的电子产品，仅可连结至学校的伺服器或局域网，下载指定的功课、搜寻有限的资料或教材。这样大材小用的带电子产品上学，岂不是等于浪费资源？倒不如像现在那样，让学生在家用电脑／电子产品接入学校网络下载功课、上互联网搜寻全世界的教材，还可以用来娱乐、玩游戏、看电影、上社交媒体、听音乐等，充分发挥电子产品的大部分功能？

小弟才疏学浅，仅肤浅地看到一些小问题。深信深思熟虑的教育部，必然有最佳决解方案，让学生开开心心的带电子产品上学。